Reunión 28 de abril en IES Murillo
El jueves 28 de abril, la AAFi de Sevilla convocó en el Instituto Murillo una reunión de profesores de filosofía para valorar posibles líneas de actuación ante la nueva ley educativa que se nos viene encima.Después de un análisis de la situación, en el que tuvimos que ingresar inevitablemente en el terreno de la conjetura y los juicios de intenciones, dado que el texto y las declaraciones "colaterales" son extraordinariamente lacónicas y ambiguas, empezamos a valorar actuaciones concretas.
Las mismas las dividimos en dos grupos: a corto y a largo plazo.
A CORTO PLAZO:
-Abrir una webblog (esta misma) para estar permanentemente informados y coordinados.
-Animar al envío sistemático de cartas y artículos a los periódicos denunciando el "logicidio" que se pretende. Con tal fin, se crea un apartado propio en la weblog donde haya un conjunto de ideas que puedan servir de guión para tales escritos. Esto puede ser útil para aquellos que desean colaborar pero no están acostumbrados a escribir.
-Reivindicar la "Filosofía" y la "Historia de la Filosofía" como asignaturas comunes de todas las modalidades de bachillerato, así como la necesidad de que aparezca la palabra "ética" en la nueva asignatura: "Ética y educación para la ciudadanía".
-Solicitar un bachillerato de al menos 3 años así como un pacto de Estado que ponga a salvo el interés general de la educación del juego de enfrentamiento partidista.
-Contactar con la Facultad de Filosofía y valorar acciones conjuntas (Romualdo es el encargado de hacerlo).
-Contactar con personalidades de reconocido prestigio intelectual para hacerles llegar la gravedad de la situación para nuestra disciplina. Con Savater ya lo hemos hecho. Se habló también de Javier Muguerza, Emilio Lledó y José Antonio Marina, entre otros. Sería muy conveniente recurrir a asociados de la AAFi, como Pedro Cerezo, que tiene contacto directo con ellos.
-Se descartó en principio movilizaciones tipo huelga o manifestaciones en Madrid, cuyo fracaso podría terminar por desanimarnos del todo. En cualquier caso, sería algo a realizar después de un trabajo previo de concienciación, como un fruto maduro. No obstante, sí se planteó la posibilidad de realizar acciones que tuvieran impacto mediático sin que supusieran excesivo sacrificio para el profesorado, por ejemplo convocar cada miércoles hasta final de curso a todos los filósofos de España para que hagan un minuto de silencio por la desaparición de la Filosofía (ya se buscaría un lema simpático que "pidiera" titulares en los periódicos).
-Incluso podríamos contactar con Forges para que nos hiciera una viñeta-divisa, pues ya en la anterior ablación filosófica con ocasión de LOGSE, realizó varios dibujos de apoyo a nuestra causa. El Roto también se significó en la misma línea.
-Entrar en contacto directo con el MEC (alguno de nosotros tiene esa posibilidad) para recabar información, hacerles llegar nuestras demandas y anunciarles las iniciativas que pensamos poner en marcha.
-Trasladar todas estas cuestiones a la junta directiva de la AAFi para que las defienda en la reunión que la federación de asociaciones filosóficas tiene con el MEC el próximo 14 de mayo.
A MEDIO PLAZO
A principio de otoño, organizar unas Jornadas de reflexión sobre la situación educativa. Hasta que nos recatemos la educación del secuestro de los pedagogos y los intereses partidistas, no habrá esperanza de uan enseñanza pública de calidad.
Es necesaria una revisión teórica en profundidad de los fundamentos que permiten que un sistema educativo cumpla la imprescindible función democrática que le compete: la forja de ciudadanos libres y garantizar la igualdad de oportunidades.
Sería conveniente contactar con otras asociaciones o instituciones para llevar a cabo estas Jornadas de modo que tuviera la máxima difusión y relevancia.
2 comentarios
Antonio Romero Ysern -
Sólo escribo para pediros que me mantengáis, por favor, al tanto de las iniciativas que vayan surgiendo.
Me alegra saber que existen, al menos, ideas como las de este blog y la reunión en Antequera
Un saludo.
Carlos Portillo -
Me ha llegado, a través de una lista de correos a la que estoy suscrito esta información sobre plazos de implantación de la LOE y su legislación de desarrollo.
El 8 de mayo se reune el Consejo Escolar del Estado para confirmar la últimas enmiendas y correcciones al anteproyecto actual.
A fines de junio se presentará el proyecto de ley en el Congreso para su comienzo de trámite; primero en comisión (probablemente tras el verano) y luego en pleno, para su ida al senado y vuelta al congreso. La previsión de su aprobación es en Noviembre o primeros de diciembre.
Lo primero que se pondrá en marcha es lo relativo a las repeticiones y la elección de directores, durante el curso 2005-6; y los cambios de curriculos y asignaturas, que dependen de los desarrollos por Real Decreto y Decreto autonómico, comenzarán el curso 2006-7. Esto implicaría que para el final del curso 2005-2006 tienen que estar ya redactados y aprobados los Decretos autonómicos, por lo que los Reales Decretos que establecen las enseñanzas mínimas "seguro" que salen antes de junio de 2006. (Aunque ya tenemos experiencia de Decretos y Órdenes de curriculo saliendo en verano, incluso en septiembre, como la primera Orden de optativas en Andalucía).
Para conseguir influir en las enmiendas al anteproyecto que se propongan antes de su llegada al Congreso de los Diputados tenemos que correr mucho, mucho. Por eso tendremos que enfocar también la presión social y el trabajo con la comisión de educación y los partidos para poder conseguir enmiendas en el Congreso y el Senado. Además, no podemos descuidar la preparación del trabajo sobre los curriculos, cuya "emisión" será casi inmediata a la aprobación de la Ley Orgánica (quede esta como quede). Para incidir aquí, el trabajo tendría que ser tanto orientado hacia el Gobierno central y la representación de los partidos en el Congreso como a los gobiernos autonómicos y los representantes de partidos en los parlamentos de las Comunidades Autónomas...
¿Cómo podemos llegar a cada una de esas instituciones? Por comunicación directa y presión social. Por supuesto que hay que movilizar la opinión y hacela visible. También hay que dirigir cartas, tener entrevistas (esto es más fácil para los grupos y asociaciones). Habrá que multiplicar la presencia en las webs, en los foros de debate, en las cartas al director, en los apartados de participación de instituciones, prensa, etc...
Sería conveniente, como indicaba el otro día Carlos Rodríguez Estacio, unirse a otros colectivos que están en desacuerdo con esta ley, ya que "el problema" va más allá del lugar de la Filosofía, que es una cuestión de concepción de la Educación.
Yo no sabría evaluar si podemos convocar a muchas personas a una movilización masiva (paro, manifestación, actos simbólicos) pero sería conveniente.
Hablando de visibilidad, he estado buscando un color de un lazo para ponernos para mostrar el rechazo a la LOE y sólo he encontrado libre el lazo marrón (todos los demás colores que he buscado estaban asociados a distintas campañas). ¿Os parecería buena idea colocarnos un lazo de este color?
En total tenemos unos nueve meses desde ahora para luchar, después habrá que estudiar lo instituido y ver cómo lo podemos usar mejor para hacer bien nuestro trabajo de educadores con esa legislación.
Un saludo.